所有的孩子都会感受到喜怒哀乐，就如同他们的父母。有些家长经常苦恼，不知道自己怎样做才能使孩子更加快乐。他们无时无刻不在努力，为的是给孩子创造更好的生活条件。也许是因为家长的这一片苦心吧，这些家庭的孩子所感受到的幸福感都很强，他们也非常乐意和别人接触，并且博得别人的欢心。

 

很多家长都有一个致命弱点，那就是没有把孩子视为一个独立而完整的人格体，而是试图面面俱到地把每一种情感的表达方式都教给孩子。当然，并不是说孩子的各种感受和情感不重要，而是这种教育方式缺乏自主性和效率性。因为针对孩子生气、伤心、失落等各种消极情感，与其一一地教孩子生气时应该这样做、伤心或失落时应该那么做，莫不如把孩子视为一个独立的情感主体，把总体原则和方法告诉他。

 

情感分为积极情感和消极情感。积极情感包括幸福感、愉快感、自信感、安全感，以及他人关心或尊重自己时所感受到的愉悦感和发现意外收获时所感受到的惊奇感等等。积极情感较为发达的孩子，即使遇到消极情感，也能恰当地处理好。人的消极情感则包括担忧、嫉妒、厌烦、恐惧、失望、不安等等。要知道对人类不仅积极情感重要，消极情感也是同样重要的。家长教育孩子时，只让孩子经历积极情感而回避消极情感的做法，并非是明智做法。因为人的一生中，避免不了产生这样或那样的消极情感。当孩子产生消极情感时，如果让他采取埋在心底、一味躲避的方式，那么等到孩子长大成人之后，也很难适应突如其来的各种消极情感，哪怕是一点点的消极情感，也足以让他跌入万丈深渊。

 

比如，有一个妈妈抚养两个孩子，大的五岁，小的三岁。为了纠正大孩子在作业本上写的错别字，妈妈招呼大孩子过去。当时两个孩子正玩游戏，玩得热火朝天。大孩子被妈妈招呼走了，剩下的小孩子非常不高兴。然而妈妈的态度非常明确，即不能只顾三岁孩子的快乐，而耽误五岁孩子的学习。

家长有责任和义务对孩子进行情感教育。把孩子培养成懂得感受幸福的孩子是非常重要的。除了懂得感受幸福和快乐之外，具备正直、无私的品格，或者懂得揣摩人意、自我调控情感、自得其乐、遵守原则和顺序、具有忍耐力的孩子，也是重要的。然而，视消极情感为洪水猛兽，有意识躲避的人，很难处理好愤怒、失望、矛盾、挫折等各种各样的消极情感，结果反而会变得更加不幸。为了不使孩子成长为不幸孩子，家长要不断地教育孩子、告诫孩子：每一种情感都有它存在的价值，关键在于怎样看待并处理。需要强调的是，不能一一灌输孩子处理消极情感的所有方法，而要把孩子当做独立的情感主体来对待，多发掘其自主性和能动性。